Tomar notas com caneta e papel pode ser mais eficaz do que usar um computador portátil nas aulas

Tomar notas com caneta e papel pode ser mais eficaz do que usar um computador portátil nas aulas, revela estudo

Num artigo do New York Times, Susan Dynarski, professora de educação, política pública e economia da Universidade de Michigan, explicou que proibiu os alunos de usar equipamentos electrónicos durante as suas aulas por causa da pesquisa que mostra que os computadores inibem a aprendizagem. Para respaldar o argumento, ela aponta para a pesquisa mostrando que os alunos aprendem melhor tomando notas ao jeito antigo.

Um estudo da Universidade de Princeton e da Universidade da Califórnia, em Los Angeles, em 2014, descobriu que “os alunos que tomaram notas em laptops apresentaram um desempenho pior em questões conceituais do que os alunos que tomaram notas em papel”.

Mesmo aqueles estudantes que se abstiveram de fazer outras coisas durante a aula como verificar o Facebook ou efectuar comprar on-line tiveram uma “tendência a transcrever palestras textualmente em vez de processar informações e reformulá-las em suas próprias palavras”.

Verificou-se que os alunos que tomaram notas a caneta e papel fizeram um trabalho muito melhor porque tiveram que processar, sintetizar e resumir o que o professor estava falando.

Os pesquisadores realizaram três estudos examinando grupos aleatórios de pessoas que foram convidadas a tomar notas com uma caneta e papel ou um laptop enquanto faziam uma palestra. Os alunos foram depois testados sobre o que fixaram.

No primeiro estudo, aqueles que usaram laptops tomaram mais notas verbais e apresentaram resultados piores no teste. No segundo estudo, os alunos foram informados para não tomar notas verbatim (textualmente), mas muitas vezes, de qualquer forma, aqueles que usaram laptops apresentaram um desempenho pior. No estudo final, os estudantes foram autorizados a estudar antes do teste. Aqueles que estudaram suas notas manuscritas tiveram o melhor desempenho.

Um estudo realizado pelos estudantes da Academia Militar dos EUA em West Point, publicado em 2017, analisou o desempenho das pequenas classes econômicas.

Um foi permitido um laptop conectado à Internet, outro foi permitido um tablet que tinha que estar virado para cima na mesa para ser monitorado e o final proibia dispositivos conectados à Internet.

Estudantes “que não receberam acesso à Internet obtiveram cerca de 73% dos pontos possíveis na parcela de escolha múltipla e resposta curta, do exame final, enquanto os alunos que tiveram acesso a dispositivos habilitados para internet ganharam cerca de 71%”.

Não discutido amplamente pelo Prof. Dynarski no artigo do Times foi o risco de distração que os laptops conectados à Internet representam na sala de aula. No entanto, um estudo recente da Michigan State University observou que a distração é um problema.

“Primeiro, os participantes passaram quase 40 minutos em cada período de 100 minutos, usando a internet para fins não-académicos, incluindo redes sociais, checando e-mails, compras, lendo notícias, conversando, assistindo vídeos e jogando jogos”.

“Este uso não-académico foi associado negativamente aos resultados dos exames finais, de modo que os alunos com maior uso tendem a marcar mais baixo no exame”.

Pior ainda, a Dynarski olhou a pesquisa da Universidade de York e da Universidade de McMaster, notando que a distração do uso de laptop pode afectar até os outros estudantes que estão sentados nas proximidades.

Embora o uso da tecnologia possa ajudar nas salas de aula de certa forma (programas em linha, PDFs de materiais de leitura), os estudos apontam para deixar seu laptop fechado durante as aulas.

(fonte: fortune.com)